二年级语文下册课文铁棒磨成针教案

铁棒磨成针这篇文章是同学们在小学的语文课堂上学习过的一篇文章，那么今天为了帮助大家更好的温习学习过的知识，这篇二年级语文下册课文铁棒磨成针教案的文章供大家参考学习。

1、了解课题的意思，找出与课题有关的内容，初知课文大意。

2、学习课文第一段和第三段。

(1)学会7个生字，理解“唐朝、诗人、困难、刻苦”

(2)初步了解李白小时候的不同表现，为学习第2段做好铺垫。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、揭示课题，激发兴趣。

1、出示实物：铁棒和针请学生认识比较后，教师提出两个问题：铁棒能磨成针吗?我们学习课文后就能解答这两个问题。

2、出示课题。

(1)教师带学生读课题。(注意课题中的生字的读音)

(2)学习课题中的四个生字：铁、棒、磨、针

3、看文中插图，说一说，图中的少年是谁?他在看什么?想什么?

4、教师介绍礼拜，从中讲解“唐朝、诗人”的意思。

二、教师范读课文，学生便听边思考：课文讲了一个什么故事?给课文标上小节号。找出课文中哪里到哪里些了“铁棒磨成针”这个故事?

三、学习第一段。

1、自由读课文第一段，要求自己拼读生字“唐、诗、困”的读音及多音字“朝”

2、出示生字新词进行认读检查。

3、知名读第一段，学生边听边思考：这段共有几句话?从这几句话中你知道了什么?

4、学生汇报，教师随即指导学生理解词语，进一步理解第一段的意思：为什么称李白为大诗人?怎么玩才叫“贪玩?我们学习时遇到过困难吗?遇到困难我们应该怎么做呢?李白小时候又是怎么对待困难的?害怕困难的结果怎么样?”

5、齐读第一段，师生共同归纳：李白小时候是一个不努力学习的孩子。

四、李白后来改正了吗?自己读课文，说明道理。

1、学习第三段。说说李白怎样成为有名的诗人?怎样学习才叫刻苦学习?刻苦学习的结果又是怎样的?

2、认读“从此”。教师设置悬念：李白一开始学习不努力，后来又是什么事让他变得刻苦学习了呢?这个问题，我们下节课再来学。

五、作业

1、抄写生字、新词

2、课后练习2比一笔，在组词。

对于这篇叫做二年级语文下册课文铁棒磨成针教案的介绍今天就到这里了，打好基础是学习中最重要的，同学们都要努力去做。