幼时记趣教案

童年时候是我们最开心的时候，我们可以无忧无虑的玩耍，小时候，我们都玩过很多游戏，像过家家，跳皮筋，小蜜蜂等，这些给我们的童年留下了美好的回忆，长大了也难以忘怀。下面给大家带来一篇幼时记趣教案。

预设目标：

1、口述作者及课文出处

2、读准生字词、学习断句、熟读课文

稚 藐 强 唳 凹 凸 砾 邱 壑

3、借助字典、注释、弄清有关字词解释

察 故 私 拟 强 怡然 徐 唳 拔 鞭 方 之 其 以 为 或

4、口述文中三件趣事、翻译全文

5、探究作者为何有“物外之趣”

6、口述自己童年生活中的趣事

教材分析：

一、主要内容

这是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕“记趣”这一中心，生动的描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。

二、思路结构(总分结构)

第一部分、第1节总叙“物外之趣”

这一节叙述了作者幼时眼力很强，又十分爱好观察，因而时常获得与众不同的乐趣。自然引出下文对“物外之趣”的具体分述。

第二部分、第2—4节，分别写观赏白鹤之图、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。

三、写作特点

1、脉络清楚、结构严谨

文章采用了先总后分、点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索，使文章前后呼应，脉络清楚，结构严谨。正因为“明察秋毫”能细察藐小之物的“纹理”，“故时有物外之趣”。这是总述，是面上的记述。正因为“明察秋毫”，所以能观蚊如鹤，能“以丛草为林，以虫蚁为兽”，以土砾为丘壑，能视蛤蟆为“庞然大物”，“拔山倒树而来”，这样用三个典型事例分述了“物外之趣”，从点上具体记述了幼时的趣事。

2、围绕中心选材，详略得当。

从全篇来看，开头总说“物外之趣”，文字简洁。主体部分写得详尽具体，记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，突出了“记趣”这一中心。

3、观察仔细、想象奇特

文中很注意观察的描写，对藐小微物“细察”其纹理;对丛草、虫蚁、土砾“定目细视”;

对二虫相斗，观之“出神”。这样的观察，实际上是“观”与“察”同时进行的。“察”这个动作本身就含有思考的意思。因此，观察促进了想象和联想。观察越细致，联想就越丰富，想象就越奇特。例如，把飞舞的蚊群，想象成“群鹤舞空”;把蚊群冲烟飞鸣，想象成“鹤

唳云端”;把丛草想象为森林，虫蚁想象为野兽，土砾想象为丘谷。这些都是由儿童的眼光和心理来观察，想象的;而这里的联想和想象，又是从儿童的生活经验和知识基础出发的，因而事物形象的描写真实、生动，富有生活情趣。

4、语言简朴、自然、生动。

例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。“昂首观之，项为之强”，这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吞”、“吐”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为生动传神。“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，这里连用了“捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。另外，有些词语用得也很准确。如“冲烟飞鸣”的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状;“鹤唳”的“唳”字，仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫。“拔山倒树”，形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来有违事理，但以儿童的眼光来看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。

教学设想

第一课时

目标设定：(学生讨论制定)(3分钟)

目标设想：

1、 朗读课文，扫清文字障碍。学会断句，注意感情和节奏。

2、 借助字典、注释，了解字词解释、句子含义。

3、 口述文中三件趣事

教学步骤：

一、创设情境、导入新课(3分钟)

1、教师活动：生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年

的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色;童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想;童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。

这节课让我们一起来追亿幼时的童真童趣。

2、学生口述作者及课文出处，教师补充。

沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲(今江苏苏州市)人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。

《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。

二、自主合作，理解疏通(30分钟)

1、学生朗读课文，纠正字词读音。(自读、相互纠正)(5分钟)

2、齐读课文，注意节奏和感情。(教师引导)(5分钟)

3、借助字典、注释，了解字词解释，句子含义。(自学、讨论、交流、纠正)(10分钟)

如：明察秋毫 故 私 拟 强 怡然称快 神游

庞然大物 拔山倒树 方 之 以 或 其

4、 合作复述文中三件趣事。(自述、交流、评价)(10分钟)

三、复习巩固。(10分钟)

1、识记文中文言实词和虚词的意义和用法。

2、笔记本上翻译全文。(课后作业)

第二课时

目标设想：

1、翻译全文

2、体会作者情感

3、认识观察和想象之间的关系

教学步骤：

一、翻译全文、(合作交流)(10分钟)

1、交换笔记本，检查翻译情况

2、教师讲述课文中的省略句和固定句

如：“群鹤舞(于)空”、“使之(于)台齐”、“驱之(于)别院”等、

“作…… 观”、“以…… 为”、“ …… 为所 …… ”等

二、学生质疑、探究思考(10分钟)

比如：1、你对文中哪件趣事最感兴趣，为什么?(讨论、交流)

2、文中描写作者充满童趣的句子有哪些?(讨论回答)

①、私 拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。

②、又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。

③、呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。

3、作者为什么会产生“物外之趣”的?反映了作者当时怎样的心理?(讨论明确仔细观察与想象力的关系;这些乐趣反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。)

三、拓展活动(20分钟)

1、根据自己的感受，口述自己的童年趣事。(回忆、交流、评价)

2、学习课文围绕中心选材，详略得当的写法，将自己的童年趣事组织成文。(提醒运用联想和想象的手法)

四、布置作业(5分钟)

1、熟读课文并争取背诵

2、笔记本上整理字词练习

如：①、字音、字形

稚 藐 怡 蹲 壑 癞

②、解释加点的字词

明察 项为之强 徐喷以烟 余年幼 拔山倒海 鞭之数十

心之所向 项为之强 常蹲其身 徐喷以烟

之 昂首观之 为 二虫尽为所吞 其 以

项为之强 以虫蚁为兽 使其冲烟飞鸣 以虫蚁为兽

3、短文欣赏(《课程标准新教案》第56页《钓青蛙》)(课后作业)

以上就是幼时记趣教案，大家小时候都有过一些难忘的趣事，老师在上课的时候，同学们可以讨论一些自己小时候的趣事。