高二化学课件-顺反异构课件

课件是老师的教学工具，同时也是我们学习的重要工具，在大家进行课前预习的时候可以参考一下化学课件，下面学大教育网为大家带来高二化学课件-顺反异构课件，希望对大家学好化学有帮助。

一、教学目标

知识与技能：通过亲手组装模型发现“顺反异构”现象，并通过模型总结“顺反异构”的构成条件

过程与方法：培养学生的动手操作能力和分析思考能力。

情感态度与价值观：通过“顺反异构”的学习，渗透由现象到本质的观点，体验动手操作和合作学习的乐趣。

二、教学重点及难点

教学重点：顺反异构的构成条件

教学难点：顺反异构现象

三、教具

球棍模型若干 导学案

四、设计思路

在上一节课学生已经学习总结了同分异构体中的构造异构，包括碳链异构、位置异构和类别异构，对同分异构现象和同分异构体有了一个初步的了解。在本节课中，首先让学生回忆三种异构方式并写出对应的例子，既复习了学过的知识，又为新知识的学习做铺垫。而后让学生从三个异构方面书写C4H8的同分异构体的种类，并让学生亲手组装其中的一个同分异构体CH3-CH = CH-CH3的模型，从而使学生自己对比发现这个结构简式有两种结构，引出“顺反异构”现象，而后再通过研究模型试着让学生总结“顺反异构”的构成条件，并会判定一个分子是否存在顺反异构现象。

“顺反异构”是在新课程改革中新加的一项知识，是高考的“关注点”，但是又是一个不好理解的知识点，因为“顺反异构”是一个“立体异构”，“不像以前的“构造异构”同分异构现象直观好理解，因而从模型入手让学生发现问题并解决问题无疑是一个比较好的办法。这样既可以把不好想象不好理解的东西直观化，又可以培养学生的动手能力，思考能力和总结能力。

本节课通过让学生书写已经学过的同分异构体的书写，组装模型，发现新问题，研究新问题，解决新问题，然后升华问题，再彻底解决问题这样的一个思路，培养学生科学的学习态度，循序渐进的学习方法，自主学习和合作探究相结合的学习能力。从而让学生通过这节课既得到了知识，又学到了能力。

五、教学过程

教学环节

复习引入

做学案【温故知新】“已学过的同分异构体种类并举例。

填写学案中【温故知新】内容。

复习上一节的知识，并为本节课打基础。

学生互评

让同组同学互换评价。

同组同学互换学案评价【温故知新】

因为每个人书写的例子可能不一样，因而不便于统一评价。

板书：同分异构体(2)

学生展示

布置两个学习小组派出代表在黑板上书写C4H8所有同分异构体结构简式。

巡视各组成员书写情况，在学案和黑板上书写C4H8的所有同分异构体结构简式，复习前几节课学习过的同分异构体的写法并让学生从具体书写中去应用同分异构体的分类。

学生评价

找另外两个学习小组评价黑板上两个组的成果，并提示书写的规范性对比黑板上的同分异构体和自己书写的;，指出黑板上的同分异构体书写的错误和不规范之处让学生学会从别人的错误中寻找自己的不足，动手验证让学生用球棍模型组装CH3-CH = CH-CH3的模型合作，共同动手组装，CH3-CH = CH-CH3的模型培养学生的动手能力和合作能力。

成果对比

让相邻的两组对比组装成的相同分子的模型，并比较是否完全一样与邻组对比模型，并试着让他们完全重合让学生学会判定什么样的物质互为“同分异构体”。

问题的发现

让几个组汇报对比结果发现两个组的模型可能不一样让学生自己发现问题。

问题的提出

让学生思考：两个不一样的模型是否为同一物质，为什么会出现这种结果。根据模型思考让学生自己从模型中发现问题。

问题的解决

让一个小组谈他们的看法倾听，思考回答小组代表：两个模型不一样，主要是由碳碳双键不能旋转引起的培养学生从结构模型中发现问题的所在，并找出问题的症结。

问题的总结

因碳碳双键不能旋转而引起的这样的异构称之为“顺反异构”，参考课本26页看课本26页关于“顺反异构”的说明让学生再从课本上验证自己的总结和结论。

板书一、顺反异构

问题的升华

让学生思考：“顺反异构”在什么情况下会出现，换言之, “顺反异构”的构成条件思考并总结让学生由现象总结现象后的本质。

板书二、构成条件

问题的进一步讨论

让每个学习小组再根据模型总结“顺反异构”构成的条件小组合作，思考，讨论“顺反异构”构成的条件通过问题的升华，让学生进一步找到问题的根源，为进一步的判定创造条件。

问题的彻底解决

让一个学习小组总结，其他组评价，学生评价完教师可以作补充一小组回答时，其他组倾听，回答后，其他组评价，纠正并将最后的结论填写在学案上培养学生的表达能力和纠错能力。

课堂反馈

做学案上的练习2和练习3，让两组学生上黑板上书写学生根据上述所学做学案上两个课堂练习，两组代表黑板上书写将已学知识落到实处。

学生评价

找另外两个学习小组评价黑板上两个组的成果。

对比黑板上的同分异构体和自己的对比并把他人的不足指出，自己的不足纠正。

设计意图

培养学生的找错和纠错能力。

作业布置

做学案上的【课下作业】

学大教育网为大家带来了高二化学课件-顺反异构课件，阅读化学课件能够提高同学们的思维能力，想要了解更多的化学课件，请查阅学大教育网。