三年级数学上册课文—倍的认识课件

小学生的数学学习对其日后的学习及发展是很有帮助的，因此必须要在小学阶段就打好数学的基础(虽然这不是绝对的)，学大教育网之前有报道过小学最重要的阶段是三年级，而接下来我要说的也是关于三年级的内容：三年级数学上册课文—倍的认识课件。

教学目的：

1.通过实物演示和学生动手操作，使学生初步建立倍的概念，为学习倍数关系的应用题做准备。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重点和难点：建立倍的概念。

教具准备：教师准备蝴蝶图片、圆片、三角形、动物园图;学生准备印泥、刻有红花的橡皮章、纸。

教学过程：

1.引入新课

校园里有一个美丽的大花坛，花坛里五颜六色的花开了，招来了许多蝴蝶。(出示蝴蝶图)

有几只白蝴蝶?有几只花蝴蝶?

花蝴蝶比白蝴蝶多几只?

这句话还可以怎么说?

回答得都对。不过，花蝴蝶和白蝴蝶比，除了相差关系外，还有一种新的关系——倍数关系。今天学习倍的认识。(板书：倍)

2.建立倍的概念

(l)建立概念：

①谈话：

我把2只白蝴蝶看成一份。(板书1个圈，把2只白蝴蝶圈上)

花蝴蝶有几个2只呢?(板书3个圈，每2只花蝴蝶圈一个圈)

花蝴蝶的只数和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，板书2只。

花蝴蝶有3个2只。(板书3个2只。)

当花蝴蝶的只数有3份白蝴蝶那么多时，我们就说花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍。板书的只数是的3倍。

②讨论：

花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍?

你怎样知道花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍?

因为花蝴蝶的只数和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3个2只，所以花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍。

(2)变式：

①又飞来2只花蝴蝶，现在花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍呢?为什么?

②又飞来1只白蝴蝶和1只花蝴蝶，现在花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍呢?为什么?

(3)小结：

要回答花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍，就要先看白蝴蝶有几只，把它看成一份，再看花蝴蝶的只数有几份白蝴蝶那么多，花蝴蝶的只数就是白蝴蝶的几倍。

3.巩固倍的概念

(1)集体练习：

① △的个数是○的几倍?为什么?

② 老师摆△的个数是○的2倍，谁会摆?

③绿圆：_红圆：_蓝圆：○○○○ 左边的绿圆、红圆和蓝圆，分别和右边的△比，谁能说出倍数关系的话来。

(2)每人动手练习：

少先队员学习雷锋做了很多好事，中队委员会决定，每人每做一件好事，就给盖上一朵小红花，请你帮助盖小红花好吗?

①第一排盖4朵红花，第二排盖2个4朵。

第二排盖了几朵?

第二排的朵数是第一排的几倍?

②第一排盖2朵红花。

一、二组盖：第二排的朵数是第一排的5倍。

三、四组盖：第二排的朵数是第一排的4倍。

五、六组盖：第二排的朵数是第一排的3倍。

七、八组盖：第二排的朵数是第一排的2倍。

学生盖完后，各组分别回答：第二排盖了几个2朵?第二排的朵数是第一排的几倍?

③第一排盖几朵都可以，但第二排的朵数必须是第一排的2倍。

学生盖完后问：

第一排盖几朵?第二排盖几朵?(几种不同答案?)

每个同学盖的朵数不相同，为什么第二排的朵数都是第一排的2倍呢?

(3)拍手游戏：

①老师拍几下?(3下)第二次拍了几个3下?(2个3下)第二次拍的是第一次的几倍?

②师生对拍：

(师拍2下后)你们拍的是老师的4倍。

(师拍1下后)你们拍的是老师的5倍。

③同桌对拍：

注意：先拍的必须拍5以内的数，后拍的是他的2倍。

4.为学习倍数关系应用题做准备

(1)你们喜欢去动物园玩吗?老师带你们去动物园玩好吗?(出示动物园图。)

看一看动物园里有哪些动物?数一数每种动物各有几只?

看谁能说出几句倍数关系的话来。

学生边讨论，老师过板书：

小鸟只数是熊猫的5倍。

5个2只2只

猴子的只数是松鼠的2倍

2个3只3只

兔子的只数是大象的4倍

4个1只1只

(2)以后看到或听到谁是谁的几倍这样的话，应该想到三点：

①谁和谁比。

②以谁为标准，就把谁看成1份。

③去比的数有几个1份数那么多，它就是1份数的几倍。

5.总结

这节课我们对倍有了初步的认识。(将板书写完整：倍的认识。)

看完上文三年级数学上册课文—倍的认识课件之后，相信你也会觉得上文的内容很有趣味性，在娱乐的同时也加深了你对倍的认识。