初一学生入学后如何调节心理

初中正值青春期发育的关键时期，因此一些初中生会出现一些心理问题，出现心理问题后一定要及时的解决，这样才能不影响学习和生活，下面学大教育网为大家带来初一学生入学后如何调节心理这篇内容，希望大家能够认真阅读。

1、学校环境改变，要积极开展活动

初一新生入学后，会因为环境的变化而引起心理紧张与不安。新的校园、新的教室、新的老师、新的同学以及对初中新生活的向往会让他们局促不安甚至不知所措。这段时期，班主任要积极开展丰富多彩的活动，加强师生之间和同学之间的交流，使初一新生尽快适应崭新的校园环境。首先，新生一入学，班主任要及时组织他们参观学校，让新生们对教学区、办公区和活动区有一个大概的了解，并且要介绍任课老师的情况，使他们对班级有更深的了解。这样做的目的是为了消除他们对学校、老师的陌生感。其次，学校的各项规章制度也要与新生们共同深入学习，这样既可以规范学生的言行举止，也可以进一步促进他们与新的校园生活的融合。最重要的是，要积极开展有意义的集体活动，鼓励学生积极参加开学之初的军训、篮球比赛、诗文朗诵比赛等，培养学生的集体荣誉感，在活动中增进对学校、对班级的感情。

2、学习上不适应，要帮助转变观念

由于小学学生和初中学生在心理与生理上的差异，他们在思维特点和学习方法上会存在很大不同。发展心理学认为，小学生思维基本特征是从具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然有很大成分的具体形象性;但初中生的思维活动则是抽象逻辑思维占据主导地位。在学习方法上，小学生的学习多数是由老师手把手的教，然而初中阶段则更注重培养学生的自主学习能力以及探究合作的能力。再加上初一的考试科目增加到7门，有些新增学科比如地理、历史的学习让学生无从下手。初一新生面对新的学习任务，自然在心理上有着不同程度的压力。因此，很多初一新生都会感到学习不适应，自信心受到打击，甚至出现迷茫、焦虑、厌学的情绪。本班有一位学生曾在小学担任副班长和大队委，成绩一直保持在班级前三名，但初中入学两个星期，她的成绩下滑幅度很大，地理还出现了不及格现象。她家长非常着急，担心孩子从此跟不上初中的学习了。而孩子本人也变得有些自卑，上课不敢举手发言，下课经常叹气、发呆。

针对这个情况，我在班内召开了学习讲座，向全班介绍初中课程的特点及其要求，并针对不同学科推荐了一些好的学习方法，让学生从思想上转变小学阶段形成的学习观念，提高他们自主学习的意识。后来，我又多次组织学习经验交流会、主题报告会等，并在平时注重培养学生良好的学习习惯，帮助他们由被动学习向主动学习转变，引导他们逐步找到适合自己的学习方法。

3、人际关系紧张，要增强交流了解

儿童在经过六年的小学学习生活后，大多建立起固定的人际交往圈，与同伴关系亲密。到了小学高年级，交友以团伙形式(即6、7个儿童在一起交往、游戏)为主。然而进入初中后，由于择校、分班等原因，初一新生面对陌生的老师和同学，极容易产生孤独、寂寞和压抑的情绪，尤其是一些性格内向的学生，进入新的环境后会更加感到不安与压抑。这种不良情绪会影响到学生的学习和生活，因此，在新生入学后，班主任应该着手开展一些创新性的活动，比如：“这就是我!”主题班会、“我爱我家”座谈会、“我为班级添光彩”演讲比赛等，在丰富多彩的班队活动中增强师生交流、生生交流，相互了解。另外，还应该引导学生树立正确的交友观，帮助他们识别好朋友和坏朋友。

初一学生入学后如何调节心理学大教育网为大家带来过了，希望大家能够知道初中学习生活中容易出现的心理问题，这对初中生学习很有帮助。