高中语文世间最美的坟墓教案

高中语文不同于以往的语文学习，这个时候的语文学习更多的需要我们大家去阅读更多的文学知识，下面我们就来看看高中语文世间最美的坟墓教案。

教学目的：

1.培养学生揣摩语句提炼文章内容要点的能力。

2.引导学生理解朴素美、人格美的内涵，争做有高尚道德情操的人。

3.领会文中对比手法的运用。

4.培养学生从平凡的生活中发现美、鉴赏美的良好习惯。教学重点：为什么说托尔斯泰墓“最美”?

教学难点 ：

“朴素”、“最美”的深刻内涵。教学设想：运用提问、讨论法，借助多媒体一课时完成。

教学过程 ：

一、 课前三分钟演讲：我所看到的美

二、 导入 课文爱美之心人皆有之，“美”是人类古老而永恒的话题。关于“美”可谓“仁者见仁，智者见智”，美的标准多种多样，美的种类五彩缤纷，美的事物更是不胜枚举。我们也学过不少描写美的文章，如写月下荷塘“朦胧美”的《荷塘月色》，写北平秋天的“清”、“静”、“悲凉”之美的《故都的秋》等，那么，十九世纪奥地利著名作家茨威格关于美的标准是什么呢?他要展示给我们的美的事物又是什么呢?今天我们要共同讨论的就是茨威格的《世间最美的坟墓》。(出示课题及作者)

三、 出示图片：奢华浩大的秦始皇墓(兵马俑)、金碧辉煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅华丽的印度泰姬陵、简陋寒伧的托尔斯泰墓。你们认为哪座墓最美?

四、 范读课文，学生思考：为什么茨威格认为托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”?

五、 分析课文：

1.找出文中最能概括坟墓特点的词语。(朴素

)2.“朴素”的外在具体表现在哪里?1) 远离尘嚣的长方形土堆; (极为普通)2) 无人守护，无人管理; (入土为安，不劳顿他人)3) 没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。 (淡泊名声)3、托尔斯泰墓是如此的平凡普通，但他却是一个不平凡的人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人，一位世界“重量级”作家。

介绍托斯泰生平

(一)：列宁称他为“伟大的艺术家”，从事创作60多年，创造出了许多杰出的作品。“由于这些作品提出的社会问题之重大以及艺术成就之高，使他的作品在世界文学中占了第一流的地位”。代表作有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。一个多世纪过去了，作品中的人物形象仍鲜活地呈现在我们眼前，作品的思想力量仍强烈地震撼着我们的心灵。]这么一位伟人，为什么愿意埋葬在这样一个荒郊野外“小小的长方形土丘”之中呢?(找原句回答)“饱经忧患的老人突然从中获得一个新的、更美好的启示。” 1)“饱经忧患”在文中表现在哪句话? “比谁都感到被自己声名所累的伟人。” 2)“比谁都感到被自己声名所累”的含义?(联系生平理解) 托尔斯泰生平

(二)：1828年出生在俄国一古老的贵族家庭。他在从事创作的同时还广泛研究哲学、宗教、道德和伦理问题，更加认清了沙皇专制的黑暗和剥削阶级的腐朽，促使他的世界观由贵族地主向宗法式农民转变。从十九世纪九十年代起，他把土地上所得收益和作品版税全部放弃。晚年，他深感自己的信念和生活方式之间存在着不可调和的矛盾，几度想离家出走，实现过平民生活的理想。1910年10月27日晚上出走，只有一个医生和他一道坐上去南方的火车，着凉得肺炎，在一车站下车，死在这个小站上。这位伟大的老人对儿子说的最后一句话是：“我爱真理，非常地爱真理。”名人的一举一动都备受社会关注，要合乎规矩，符合身份，稍不留神就会遭到非议。托尔斯泰是名人中的名人，但却不能过自己想过的生活，“为声名所累”的感受比谁都深。

3)“新的、美好的启示”是什么?“埋骨于那些亲手裁种的树木之下”就能获得幸福。托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得安宁、幸福。

4.作者认为他获得了安宁、幸福吗? (获得了) 从哪里体现的? (墓地的宁静，写景部分)“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”1)用“风儿”、“俯临”、“嬉戏”、“温柔”等温情的词语，让人感到在这样的环境中，这位伟人安睡其中是何等幸福。2)选取“夏天”“冬天”两个季节中的景物来装饰托尔斯泰墓，表明时间在行进中，让人感到一颗伟大的灵魂永恒不变，永世长存。

5.人们参观此墓时的心情如何?(用原文回答) “逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。”“没有一个人有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。”

6.人们为什么会这样庄重肃穆?因为人们尊敬、敬仰这位伟人。

7.人们如此敬仰他，是否仅仅因他的坟墓极为朴素?不是，因为他生前具有伟大的成就、高尚的人格，即人格美(不重名声，淡泊名利，品格高尚，精神崇高)

8.文中还提到拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华，其作用是什么?这里运用了对比的修辞手法，反衬托尔斯泰墓逼人的朴素。伟人与伟人比，使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”，更能震撼人的心灵。

9.文中还有哪些地方运用了对比?有什么作用?无名墓冢与托尔斯泰伟大声名的对比，庄严肃穆的气氛与观赏闲情的对比，这些对比都形成极大的反差，无不使人感受到托尔斯泰墓的“逼人的朴素”和托翁的崇高精神境界，突出了托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”这一主题，表达了作者的崇敬之情。除此之外，文中还有一处正面对比，即托尔斯泰与“偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵”的正衬，强化突出了托尔斯泰的平凡普通。

10.为什么说托尔斯泰墓是最美的? 墓的外形：朴素美 } 最美墓的实质：人格美

11、文章对托尔斯泰墓这一中心意象作了四次描写，这四次描写有什么不同?(从课文中找出这四次描写)。文中四次用平淡朴素的文字描写朴素的托尔斯泰墓这一中心意象，语义上层层拓展，步步加深。

六、学生朗读课文，体会作者的感情。

七、讨论：学完本文后，同学们对美有什么新的认识?1)平凡朴素也是一种美;2)人格美是永恒的伟大的美。八、总结：在商品经济大潮中，人们对美的认识也发生了一些变化：许多人羡慕那些花枝招展、风流倜傥然而心灵扭曲、沾满铜锈的人，而鄙视那些“面朝黄土背朝天”的农民、满身灰土的环卫工人。有些同学抛弃纯朴、纯真美，一味追求“轰动效应”，刻意讲究穿着打扮。其实，只要我们高举文中关于“美”的两面大旗，那么在我们的眼里、心中，《巴黎圣母院》中的卡西莫多永远是“潇洒的俊男”，而夏朝的桀、商朝的纣虽仪表堂堂，却永远是“人渣”、是“暴君”。现代著名诗人臧克家在《有的人》中说：“有的人活着……人们永远记住他。”让我们以之共勉吧。九、作业 ：写一篇读后感。

以上就是我们关于高中语文世间最美的坟墓教案，对于我们高中老师和学生来说这是一个非常好的学习参考资料。